U3F1ZWV6ZTQwMzMwMTI2Mjg4X0FjdGl2YXRpb240NTY4ODQ2ODcwMDE=
recent
أخبار ساخنة

ملخص لمستجدات المنهاج الدراسي المنقح 2019 - مادة الرياضيات -





ملخص لمستجدات المنهاج الدراسي المنقح 2019
- مادة الرياضيات -




ملخص لمستجدات المنهاج الدراسي المنقح 2019 - مادة الرياضيات -
ملخص لمستجدات المنهاج الدراسي المنقح 2019 - مادة الرياضيات - 


ملخص لمستجدات المنهاج الدراسي المنقح 2019 - مادة الرياضيات - : السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته يا أساتذة المستوى الابتدائي و خاصة مدرسي مادة الرياضيات للمستويات التالية : الأول ، الثاني ، الثالث ثم الرابع ابتدائي أضع بين أيديكم اليوم ملخص لمستجدات المنهاج الدراسي المنقح 2019 - مادة الرياضيات - حيث يشتمل مختلف المحاور : مجالات البرنامج الدراسي - مكونات البرنامج الدراسي - تخطيط لأسبوع بناء المفاهيم الرياضياتية - تخطيط لأسبوع الدعم و التقويم و التوليف و غيرها.


تقديم عام حول الملخص:

تمت عملية المراجعة والتحيين للمنهاج الدراسي الخاص بالرياضيات انطالقا من حصيلة
التجديدات التربوية التي شهدتها منظومة التربية والتكوين ببالدنا، ومن نتائج األبحاث والدراساتالعلمية والتربوية وكذا التقويمات الوطنية والدولية. كما تم استحضار األسس الثقافية واالجتماعيةوسلم القيم بسلك التعليم االبتدائي ووتيرة النمو الجسدي للمتعلم)ة( ونضج شخصيته في أبعادها العقلية والمهارية والوجدانية، وقد سعت هذه العملية إلى تحقيق الأهداف التالية:

  •  توفير األدوات الكفيلة بتوجيه الممارسة التربوية بهذا السلك نحو تحقيق أهداف النظام التربوي.
  •  ضمان الانسجام والتفاعل بين مكونات المنهاج.
  •  الاسهام في تيسير األداء المهني لمختلف الفاعلين وتطوير كفاياتهم وتعزيزها. الارتقاء بالوثائق التربوية المؤطرة لسلك التعليم االبتدائي، من خلال تجميعها وتركيبها.
  • وتعزيز جسور التكامل فيما بينها، ضمن تصور "المنهاج الدراسي".
  •  تحيين مختلف مكونات المنهاج الدراسي، انطلاقا من مواصفات التعلم ومخرجاته، مرورا بالمقاربة البيداغوجية والمضامين والبرامج الدراسية وطرائق التدريس وتنظيم الدراسة واستعمال الزمن المدرسي، والدعامات البيداغوجية والوسائط الديداكتيكية وصيغ توظيفها.واستثمارها، وصوال إلى التوليف والتقويم و والدعم.
لقد  تم  بناء الإطار المنهجي لتدريس الرياضيات على مبادئ دقيقة بهدف توجيه الممارسات الصفية للأستاذ و مساعدته على بناء المفاهيم الرياضياتية وفق الظوابط الديداكتيكية دقيقة هذه المبادئ  المتمثلة في : 
مبدأ التدرج واالستمرارية؛
مبدأ االنطالق من المحسوس إلى المجرد؛
مبدأ التركيز على بناء المفهوم الرياضياتي؛
مبدأ النمذجة في بناء المفاهيم الرياضياتية.
مبدأ استعمال الخطاب الرياضياتي السليم؛
مبدأ التحكم في العمليات الحسابية عبر اإلكثار من التمارين المتكافئة؛
مبدأ اعتماد الحساب الذهني؛
مبدأ توظيف المعينات الديداكتيكية؛
مبدأ ربط الرياضيات بالحياة.
مبدأ التقويم التشخيصي؛
مبدأ استثمار األخطاء في تطوير تعليم و تعلم الرياضيات على مستويين:
  • مستوى دعم التعثرات و معالجة الصعوبات.
  • مستوى تطوير الممارسات الصفية و تحسين طرق التدريس.


كراسة المتعلم.

المواصفات الخاصة بمحتوى الكراسة:
اعتماد وثيقة منهاج الرياضيات في السنوات األولى من التعليم االبتدائي، مديرية المناهج- مارس 2018؛
-توافق محتويات الكراسة مع االختيارات والبرامج والتوجيهات التربوية العامة والخاصة بمادة الرياضيات؛
االنطالق في بناء الكراسة من الكفاية المستهدفة لكل مستوى دراسي؛
استحضار النهج الرياضياتي وحل المشكالت في اختيار األنشطة؛
اعتبار الوضعية المشكلة حافزا للتعلم ومنطلقا لبناء المعرفة الرياضياتية ومجاال الستثمارها وإغنائها؛
اعتماد وضعيات تمكن المتعلم من اكتساب مهارات البحث والنمذجة واالستدالل والتواصل الرياضياتي؛
ربط أنشطة التعلم بالمحيط السوسيوثقافي قصد إعطاء معنى للتعلمات؛
اعتبار الخطأ جزء من سيرورة التعلم بل مالزم لها، لذلك فمن الضروري أن يؤخذ بعين االعتبار في تسطير األنشطة؛
اعتبار الحساب الذهني ركنا أساسيا من أركان النشاط الرياضياتي اليومي؛
إدراج تحليل وتنظيم المعطيات إلى جانب المكونات األخرى: الحساب، الهندسة والقياس و جعل مكون حل المسائل
عرضاني مدمج ضمن المجاالت األربع. ؛
إعطاء أهمية لمختلف أنواع التقويمات، مع استحضار األنشطة التوليفية وأنشطة تقويم أثر الدعم .
المواصفات الخاصة باألنشطة التعلمية والتمارين
التركيز في بناء األنشطة التعلمية على االنطالق من وضعية مشكلة، وعلى حلها بما يمكن من إبراز أهمية المعرفة المستهدفة؛
إدراج نماذج من أنشطة التقويم التشخيصي تتعلق بالمكتسبات السابقة، و توظيف العدة البيداغوجية لمشروع PEEQ في تفريغ و استثمار النتائج واقتراح أنشطة للدعم الوقائي انطالقا من العدة البيداغوجية التكميلية و غيرها.
إدراج أنشطة الحساب الذهني في بداية حصص الرياضيات باعتماد بطاقات األعداد؛
احتواء الكراسة على أنشطة تطبيقية وعلى تمارين متكافئة ومتنوعة واإلكثار منها بهدف مساعدة المتعلم على التحكم في التعلمات المستهدفة )المفهوم، المهارة، التقنية(؛
احتواء الكراسة على أنشطة توليفية تستثمر لتوليف ودمج التعلمات السابقة؛
إدراج وضعيات ونماذج من أنشطة داعمة تبنى على أساس األخطاء المتوقعة والصعوبات المنتظرة؛
بناء أنشطة تمكن المتعلم من اكتساب منهجية معالجة البيانات وتنظيمها؛
بناء أنشطة تمكن المتعلم من اكتساب منهجية و استراتيجيات حل المسائل؛

ما تبقى لي الآن إلى أن أقول لكم شكرا لتتمة قراءة الموضوع و تفضلو لتحميل الكتاب .

لتحميل ملخص لمستجدات المنهاج الدراسي المنقح 2019 - مادة الرياضيات - 


اضغط هنا



الاسمبريد إلكترونيرسالة